中央音乐学院蒋英教授谈声乐教学
我经过努力，得到专访蒋英１小时的机会，向她请教有关声乐表演和教学上的有关问题。我问：“积您几十年的经验，选材有什么窍门没有？”蒋英说：“因为各人的耳朵的标准不一样，所以我建议挑选学生，应该有个集体
我经过努力，得到专访蒋英１小时的机会，向她请教有关声乐表演和教学上的有关问题。
我问：“积您几十年的经验，选材有什么窍门没有？”
蒋英说：“因为各人的耳朵的标准不一样，所以我建议挑选学生，应该有个集体小组，不要一个老师选学生，至少也要两个老师。不能光看分，因为好差，打分没太大差别。”
我问：“学声乐需要有一定天赋？”
蒋英说：“天赋很重要。比如，声带的宽窄、力度、合并是否完全，基本上是天生的。声带的长短、肥厚，相撞，都有一定的数量标准，只有经验丰富的教师耳朵能听出来。一听，这人有嗓，可以学唱，一听，这人没嗓，不要学唱。有人以为不管嗓子好坏，只要后天努力就行。学别的或许是这样，但是学声乐坚决不行。”
我问：“歌唱的天赋除了嗓音构造，还有什么？”
蒋英说：“气质。一个人往那儿一站，就能看出他是不是当演员的料。有一次吴雁泽发言，说他当时条件不好，我却把他当成宝贝蛋。其实我一下就认准了他有气质。他的站，走，其它动作都有当演员的气质。还有，他把唱歌当成快乐的事，有很强的唱歌欲望。有的学生当演员的天赋不够，我把他往教师这行教。中国还是缺少师资，教出一个好教师，就能教出一拨一拨的好学生。现在音乐学院的师资不容乐观，有的五年刚毕业就教书，这也太难为他们了。所以他们只能模仿，知其然不知所以然。”
我问：“您带出了这么多学生，像傅海静、姜咏、祝爱兰、孙秀苇、赵登营、多吉次仁等，在国际上获大奖，并能占居世界歌剧舞台，您是怎样因材施教的呢？”
蒋英说：“首先我教给他们正确的基本功，有了好的基本功，他们可以自己往上添东西。基本功没打好，到国外学也不行。我觉得本科生最重要的是基本功，根扎得深，树才能长高。但怎么打基本功呢？世界上没有一个音乐学院有统一的声乐教科书，因为每个人的条件特殊，教学因人而异。这就要了解学生，从他们嗓音条件歌唱状态到心理活动都要了解，这样才能针对他们的情况准备教材和教法。
“教师和学生的关系应该是朋友式的。学生有什么不舒服要敢说。有一次，别的老师的一个学生敲我门，问我一个很简单的问题，我告诉他之后问他：为什么你不问你的老师？他说不敢问。我刚教学时，也有过失败的教训，学生乘兴而来，败兴而走。其实有时是学生心理作用，不一定是声音不好，对老师没信心，不肯合作。当然老师也要有自我批评精神。
要依靠集体的力量。比如可以把学生的问题拿到教研室上，‘他的舌根老拱起来。’‘学生的Ａ母音总念不好。’大家都出点主意，互相帮助。以前我在歌剧系时，教研室很活跃，有时可以为一个学生的问题吵起来，大家都很直接，最后试试看的结果，大家意见就统一了。从前歌剧系，每周学生都要唱一遍，所有老师都了解这２０多学生的状态。我是那种老派的老师，每节课之前，我都认真备课，我上课时，每个人的声音我都清楚，知道每节课要解决的困难在哪，这样学生就会高高兴兴地来，高高兴兴地走。”
我问：“您是如何具体帮助学生解决困难的？”
我经过努力，得到专访蒋英１小时的机会，向她请教有关声乐表演和教学上的有关问题。我问：“积您几十年的经验，选材有什么窍门没有？”蒋英说：“因为各人的耳朵的标准不一样，所以我建议挑选学生，应该有个集体
蒋英说：“孙秀苇，刚跟我时，母音唱不干净，我就用一些母音清楚的歌让她唱。o就是o，u就是u，u难唱，但乌鸦她能说的很好，让她从乌鸦说起，然后把乌托长，a最自然的母音，让她向小孩学习，小孩喊妈最好听。用这种方法，训练她的耳朵。
